четверг, 18 октября 2012 г.

Портфоліо проекту


ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту 

Будинок моєї мрії (Mein Traumhaus)

Назва навчальної теми 

Освітня. Помешкання (види помешкань, назва кімнат, обладнання, меблювання)

Основний та другорядні навчальні предмети: німецька мова. Виховна робота - прагнення до зручності і комфорту

Вік учнів, клас  

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності, розвиток вміння вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією, виявлення вміння планувати, самостійно діяти і прагнути до кращого, вміння це реалізувати, створювати презентації і плакати  щодо виконаної роботи.

Координатором проекту виступав учитель. Перед початком проекту учитель продемонстрував свою презентацію, батькам був наданий буклет, щоб зацікавити їх проектом. Залежно від нахилів учнів, виявлених шляхом анкетування, учні об’єднуються в групи за здібностями. Кожна група має переконати інших в своєму виборі, недоліки в роботі інших, а також вміння вислухати інших і визнати їх переваги.

План

План навчального проекту (посилання)
План впровадження проекту (посилання)

Навчальні цілі

-          збагачення словникового запасу учнів з теми „Житло”;
-         ефективне формулювання думок і ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлювання;
-         демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами;
-         прийняття відповідальності за результати спільної роботи;
-         вміння швидко та ефективно шукати інформацію;
-         використання комп’ютерних технологій як інструменту для досліджень, організації, оцінювання інформації;
-         усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання;
-         належна та продуктивна праця разом з іншими;
-         аналіз отриманої інформації;
використання знань у реальному житті

Опис оцінювання

      До початку проекту (за місяць до нього) в консультаціях з учителем інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з компютером, пошуку інформації в мережах інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо (складається таблиця планування оцінювання).

     На початку роботи над проектом відбувається:
- перегляд презентації учителя з ії подальшим обговоренням;
- робота з таблицями "ЗХЯД", де учні оцінюють власні знання з предмету, дослідження;
- ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою з подальшим їх обговоренням в групах.
     Поточне самооцінювання здійснюється за допомогою журналу досліджень.
     В кінці проекту оцінюється презентація за допомогою таблиці оцінювання учнівського портфоліо.

Діяльність учнів


-        при вивченні теми учні знайомляться з багатьма архітектурними типами будівель, можливістю обладнань житла і перевагами проживання в місті і на селі;
-         розподіляються на групи: архітектори, дизайнери і будівельники по 3-4 учня;
-         учитель, як головний експерт допомагає прийти до спільного рішення, а також подолати труднощі в діалогах;
-         наприкінці кожна з груп демонструє і аргументує свій вибір.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище                                Жульєва Анна Миколаївна

Фах, навчальний предмет            учитель німецької мови

Навчальний заклад                        Харківська гімназія № 46 

                                                        ім. М. В. Ломоносова 

Місто\село, район, область        м. Харків

Контактні дані                            annish999@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу         20.09.2012 - 04.10.2012 

Місце проведення тренінгу        Харківська гімназія № 46 

                                                      ім. М. В. Ломоносова,
                                                      вул. Державінська, 4-А

Тренери                                        Білоусова Лариса Олександрівна                            

понедельник, 8 октября 2012 г.

Рефлексія до модуля 10

Цей модуль допоміг мені у використанні комп`ютерних технологій для ефективного оцінювання учнів. Я створила план впровадження проекту, навчилася завантажувати документи до власного акаунту гугл, робити їх відкритими для користувачів інтернету, створювати посилання в повідомленнях блогу. Також цей модуль допоміг мені зробити посилання на власний блог із сайту ITEACH.

Рефлексія до модуля 9

Цей модуль допоміг мені визначитися з поточним оцінюванням учнів. Допоміг розібратися з різницею між поняттями форма і шаблон, які допоможуть під час впровадження проекту.
З'ясувалося, що діти можуть самі керувати своїми діями, визначати свою роль і місце в проекті, а учитель може виконувати дистанційну роль -  планувати, допомагати, керувати.

воскресенье, 7 октября 2012 г.

Рефлексія до модуля 8

Цей модуль допоміг мені створити власний план оцінювання, яке акцентує увагу на змістові навчальної теми, а також на навичках 21 століття. Зробити опис оцінювання та внести зміни до плану вивчення теми.